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E quando são impreteríveis: a vivacidade, a autonomia e a sensação de ter energia para se ser mais e melhor, cá continuam elas para abraçar diariamente todas as crianças e jovens.

Neste período, recebem-nos dando-lhes a oportunidade de explorar as suas potencialidades, através de um conjunto de atividades lúdicas: inglês, danças urbanas, piscina... Além disto, ajudam-nos a compreender a importância de cumprir com as suas responsabilidades escolares, através do apoio ao estudo.

Aqui, os nossos pequenos aprendizes cultivam os valores que foram adquirindo e inspiram-se a fazer mais e melhor por si e pelo grupo em que estão inseridos. Porque a brincar também se aprende, é-lhes permitido explorar o seu tempo livre de forma animada, responsável e sócio-culturalmente estimulante!


 

Objetivos

·         Criar um ambiente propício ao desenvolvimento de cada criança ou jovem, por forma a ser capaz de se situar e expressar num clima de compreensão, respeito e aceitação de cada um;

·         Colaborar na socialização de cada criança ou jovem, através da participação na vida em grupo;

·         Favorecer a inter-relação família/escola/comunidade/ estabelecimento, em ordem a uma valorização, aproveitamento e rentabilização de todos os recursos do meio;

·         Proporcionar actividades integradas num projecto de animação sócio-cultutral, em que as crianças possam escolher e participar voluntariamente, considerando as características dos grupos e tendo como base o maior respeito pela pessoa;

·         Melhorar a situação sócio-educativa e a qualidade de vida das crianças;

·         Potenciar a interacção e a inclusão social das crianças com deficiência, em risco e em exclusão social e familiar.

 

Destinatários

Crianças e jovens a partir dos 6 aos 12 anos de idade

 

Capacidade

40 utentes

 

Horário de funcionamento

A Resposta Social de CATL, está aberta todos os dias úteis, das 7h30 às 19h00


Equipa


Dora Jesus

Coordenadora Pedagógica e responsável

Leonor Carvalho

3

Yris Carlos

Ajudante de Ação Educativa - CATL